第2308章 重树ABC的三观（十）（3/3）

尽管《排华法案》于1943年废除，但其影响持续至1940年代后期。

华夏人家庭仍面临移民限制、归化困难及社会孤立，唐人街成为被迫聚居的“孤岛”?。

他们这些华夏人儿童常遭遇校园霸凌，公共场所的“禁止华夏人入内”标语普遍存在。

1940年代加州仍禁止华夏人与白人通婚，法律层面的歧视尚未完全消除。

等到他成年步入社会，他就会遇到就业与教育壁垒。

他本人现在是新约克大学的硕士研究生，学的是商科，但他这样的学历，在漂亮国的华夏人中可以说凤毛麟角。

没有谁知道他经历过多少苦难，才走到今天这个商科硕士研究生的位置。

他从幼儿园开始，就有很多同学，但是从小学到中学，再到大学，从本科到研究生，他的华夏人同学一次比一次变少。

幼儿园的时候还有几十个同学，到了小学的时候就开始慢慢减少。

很多孩子因为遭受了家庭变故不能再上学。

到了中学就更少了，很多华夏人孩子因为受到种族歧视和校园霸凌而辍学，还坚持上学的很多也学习不好。

没有一个稳定的和谐的学习环境，每天都提心吊胆地，担心受到白人学生甚至黑人学生的欺负，他们又怎么能好好学习，有一个好成绩呢？

到了大学，他认识的华夏人同学能上大学的少之又少，甚至不到5%。

在1950年代，华夏人在漂亮国上大学还是受到很大限制的，主要包括政治审查与身份限制。

同时对华夏人考取漂亮国大学也有?敏感专业限制，美国对华裔学生报考人工智能、量子计算、半导体等“关键领域”专业实施严格审查，涉嫌关联国防科技或参与科技创新活动的学生可能被认定为“有风险”。 ??