第四十五章 课堂交锋（2/3）

还有没买到的，纷纷追问：“小姑娘，你下个集还来的哦！”

“来！到时候肯定给您留一条！您说要什么款式吧！”

“我要那个左右覆盖的！”

“好嘞！”

摆摊大受欢迎，沈静文高兴之余，利用课余时间，继续设计新款。

想起前世那种夸张的修身西装，沈静文甚至幻想，要是霍宁川穿上这种西装......

下半学期的课程，有一部分涉及‘理论指导实践’的辩论内容。

沈静文选择了正方，即：文学应当是来源于生活并高于生活的。

还选择了‘农村实践案例’进行佐证。

白玲就赌气，故意选了反方，即：文学是高雅的艺术，应该远离这些粗俗的东西。

选择双方的学生都不少，于是，老师索性把他们分为两组，让他们分别举证。

今天，是他们第一次举证。

沈静文作为正方发言人，站在讲台的一端。

白玲作为反方发言人，站在讲台另一端。

沈静文胸有成竹，白玲也满眼志在必得！

两人之间好似有些看不见的火花，一点就要炸！

“好！第一届‘理论指导实践’辩论赛正式开始！”

“正方观点：文学应当是来源于生活并高于生活的。”

“反方观点：文学是高雅的艺术，应该远离这些粗俗的东西。”

“请正方先开始发言，限时1分钟，阐述自己的观点！”

老师介绍完毕，沈静文开始陈述，从很多文学着作中都能找到论点，并说了一些文学着作中记载的对农业有帮助的方法。

轮到白玲时，她就抓住沈静文说的文学着作，直言：

“这些所谓的指导方法，科学性有待验证，如何能成为证据呢？正方连真实性都没有验证过就拿来做论据，未免太过武断！”

沈静文对此并不急躁，反而直接开口说起自己在老家时曾读到一本化学书上的化肥，按照比例调配后，有增产的效果。

“去年，我家附近的村镇都已经在用了，事实也证明，增产效果的确很好！”

沈静文说完，底下学生忽然有人说起，“对！说是有个小姑娘从一本化学书里找到的，经过改良，每亩增产近一百公斤！”

“这事还上了人民报纸！”

这下，众人哗然。

纷纷讨论起沈静文的事迹。