第240章 私塾改制（2/3）

安倍山缓缓站起身，走到殿中央的舆图旁。

指尖轻轻落在大唐疆域的版图上，语气沉重：“自先帝被奸臣蒙蔽，造成战乱以来，大唐人口凋零，民生凋敝。“

“虽经这些年休养生息，略有恢复，却依旧难以恢复往日盛景。”

“如今大唐要兴基建、固海防、拓西域，处处都需要人口储备，更需要有才之士效力。”

“可仅凭现有人才，终究是有力不逮，难以支撑大唐的宏图伟业。”

他顿了顿，目光转向群臣，语气变得愈发郑重：“所以，本王以为，在加强民生安抚、鼓励生育的同时，更要重视教化。”

“只有让更多百姓识文断字，明事理、知法度，才能为大唐培养出源源不断的栋梁之才。”

宰相苗晋卿闻言，躬身问道：“摄政王所言极是，只是不知，该如何扩大教化范围？”

“改制私塾！”

安倍山掷地有声地说道，“本王提议，将各地零散的私塾进行统一改制，聘请有才学的年轻进士、落第贡生担任教员，统改为‘小学堂’。”

他抬手比划着，详细解释道：“小学堂的规模，最终要发展到‘一村一学堂’，让天下孩童，无论出身贵贱，皆能有书读、有学上。”

“当然了，眼下不必急于求成，可先从每个州郡至少设立两到三个小学堂做起，依据人口的增长逐步推广。”

“上次两都贡举中，那些虽未中榜却有真才实学的考生，皆可招募为小学堂教员。”

“新科进士中，若有愿意投身教化者，也可酌情安排，待遇从优。”

“如此一来，既能让闲置的人才有施展之地，又能让百姓子弟接受教化，日积月累，大唐必然能人才济济，国力日盛！”

安倍山的话音落下，太极殿内瞬间陷入一片寂静。

群臣面面相觑，神色各异，不少人下意识地低下了头，陷入了沉思。

在场的官员，几乎人人都与世家士族有着千丝万缕的联系。

自古以来，读书识字便是士族的特权。

私塾也多由士族掌控，寒门子弟想要读书，难如登天。

而士族之所以能长久垄断朝堂，正是因为他们掌控着知识与教育。