第1986章（2/3）

随即，他调出城乡对比图表，激光笔精准落在数据峰值处：“以教育资源为例，城市部分学校存在学位闲置，而农村偏远地区师生比失衡严重，这背后反映的是资源配置的结构性矛盾。比如在林山县，县城小学的老师过剩，而偏远乡镇小学的一个老师却要带整个年级的所有课程。”

郭永平用笔尖轻点桌面，打断道：“这个数据的样本覆盖范围是多大？是否具有普遍性？”

周欢立即翻到附录部分：“我们选取了省内经济发展水平高、中、低三类共12个县作为样本，数据经过三轮交叉核验。这里是具体的抽样说明和核验记录，稍后可以提交给各位领导审阅。”

当讲到“建立城乡医疗资源共享平台”的建议时，郭永平抬手示意，问道：“这个平台建设涉及卫健、财政、通信多个部门，如何确保协同推进？”

周欢翻开附录，用激光笔依次划过相关材料：“我们已与相关部门做过三轮沟通。建议由省政府牵头成立专项工作组，明确各部门职责。目前已拟定初步分工表，卫健部门负责医疗资源整合，财政部门落实资金保障，通信部门确保网络覆盖。”

郭永平追问：“资金预算具体如何分配？会不会给基层财政造成压力？”

“在资金方面，可以采用‘省级统筹+地方配套’模式，建议省级财政承担50%左右的基础建设费用。”

周欢调出预算明细表，继续说道：“我们做过测算，以陵阳市试点经验来看，通过优化财政支出结构，地方配套资金可以控制在可承受范围内。同时引入第三方评估机制，确保每一笔资金都用在刀刃上。”

郭永平微微点头：“方案考虑得比较周全。但平台建成后，如何保证持续运营？”

“我们建议建立长效运营机制，设立专项运维资金，同时探索‘政府主导+社会参与’的模式。”

周欢展示后续规划图：“比如与互联网医疗企业合作，在不增加群众负担的前提下，提升平台的服务能力。”

结束时，郭永平合上笔记本，带头鼓掌：“周主任的汇报逻辑清晰，数据详实，提出的建议既有针对性又具可操作性。特别是城乡统筹的思路，为我们下一步的工作打开了新局面。”