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也有部分家长持“性”对孩子来说是很遥远的态度而迟迟不对孩子开展性教育，而寄希望于学校教育或孩子将来能够“无师自通”……

家庭里的这些观念代代流传，从而导致整个社会性教育的发展陷入恶性循环，要想打破当前性教育缺失的恶性循环，扭转家庭教育观念是第一突破口。

当孩子开始产生性意识并提出相关问题时，作为家长则应当开始普及相关知识，性知识并不肮脏，而是孩子开始认识世界后必修的一部分知识。

家长开展性教育时应当侧重于向孩子普及防范艾滋病以及相关性传播疾病的知识。

最重要的一点，家长作为家庭中的教育者，自身应当具备正确的性观念和充足的性知识，才有资格承担起家庭性教育的重任。

学校是未成年人获得知识、技能、态度与价值观的主要场所，和家庭教育同等重要，二者缺一不可。

作为教育的正规渠道和重要力量，在学校开展性教育有其独特的优势。

《国际性教育技术指导纲要》中指出了教师是学校性教育的核心。

为使学校性教育专业、系统和全面,必须建立性教育的专业教师队伍，开展性教育教师培训。

在拥有专业教师后，学校应确立性教育的课程地位，保证性教育课的课时。

在此基础上，性教育的开展，还需要覆盖全年龄段的、系统的性教育指导纲要和教材，进行教学效果监测，以合理的评估指标，进行教学效果监测，保障学生学习效果和教师教学水平。

通过学校性教育使学生形成正确的性观念，自觉规范性行为，促进学生健康成长。