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下午，重新坐上大巴回程的孩子们都十分不舍。

他们吃了不少好吃的，见到了好多蔬菜，了解到原来蔬菜都是长在这些地方的，还上山看花，和大公鸡打闹，在溪边瞧鱼。

这里实在是太有意思了！

春游的作业照旧是写一篇游记。

晚上，小萝卜头们摊开作业本，磕磕绊绊地混合着拼音写下了今天的感想：

我今天和大家一起去竹xi村玩。我们吃了好多好吃的cai，我还带回来一个青色的fanqie，准备晚上给爸爸妈妈吃……

至于结果，爸爸妈妈给了他一顿竹笋炒肉。

哎，他还以为能显摆一下自己新学到的东西呢！

不过这种事情肯定不能写给老师看。

小萝卜头把这两句话划掉，在后面写上：爸爸妈妈可高兴了！他们说这是一个ji能亲近自然，又具有jiaoyu意义的活动。

第51章 游记投稿了

同学们的游记陆陆续续交了上去。

三年级以下的小萝卜头们写的往往还带点拼音,老师们有时看见奇怪的拼写，得想好半天这到底是什么字。

三年级以上的大孩子们就好多了，虽然也有不少流水账,但五六年级的游记,竟然也出来了几篇还不错的。

办公室内,语文老师对着一个作文本上娟秀的字迹读了半天,继而露出会心一笑,招呼同事们，“我们班上的菲菲写的游记真不错,你们瞧瞧？”

薄薄的作文本在几个老师之间传来传去，时不时惊讶地说一声，“哎？真不错啊，这个排比句用得好。”