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今天依旧是个大热天，天气预报说最高会到三十七度。炎热啊。

自从到了第三节 课，在温度不断攀升的教室内，大部分学生就开始有难以集中精神的势头。

“蚊子，把风扇开到最大，热死了。”坐在进门口第一台吊扇正下方的小胖子压低声音喊。他的年龄是班上最小的，体重却是最重的。体型足足比一般人大了三圈，所以更怕热，在老师眼皮底下“打电话”也顾不得了。

坐在控制着整件教室灯、吊扇的开关边，掌握了随时调节整间教室风速的位置上，被叫做“蚊子”，身高一米七五左右，白白净净的少年，有权决定吊扇的开关和风速，这在炎热的夏季尤其关键。

有时哪怕是站在讲台上授课的老师，也会为了能让前排的风吹上去或者是在使用幻灯片讲课时和黑板上写字间切换光源而指使他调节，因此也多多少少以这种方式达成了父母的小小愿意，获得各科老师的些微关注。至于是不是父母期望中的效果，那就不清楚了。

见是和自己关系好的小胖子提出要求，他二话没说行使自己的“权利”。

“靠，干嘛呢，怎么把风扇关小啦。”“搞什么，找打吧啊。”“让不让待了啊。”教室中后排响起了抱怨声。

这也是常态了。即使已经重复了上百次的动作，但凡非主观因素调节的，第一次必定出错。这或许也是一种他对主权的宣誓，小样儿还想使唤老砸。

此时的万粒，坐在距离被要求开到最大档位的吊扇正下方两米不到的位置，正好坐落于控制器的后一排。但和周围的同学不一样，她觉得有点冷，越来越冷，很冷。

忍耐了一会，除了感到更冷外，还出现了头昏沉的症状。

她意识到这很不对劲。

主动轻拍前桌少年，麻烦他将风速调低。

靠着平常借抄作业的交情，他爽快的答应了。