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“你还是自己留着吧，”他把那支笔拍在宁随桌上，“待会就用得着了。”

“干什么用？”宁随忽然想起什么，随口说，“不会又让我写检讨吧？”

“我觉得用行为检讨代替形式化的书面检讨会更有教育意义，”司越也陪他瞎扯了一句，然后才说，“待会下课跟我去誊分数。”

宁随问：“那课间操呢？”

“翘了。”司越说完，摸出手机发了条微信。

还有这种好事？

宁随觉得司越这不是想让他检讨，而是想让他捡便宜。

运动员进行曲一响，整栋教学楼都“哗啦啦”震动了起来，学生们比肩接踵地涌入楼道直奔操场，司越却带着宁随逆流而过去了老师办公室。

两人敲门进去，数学老师严珊正在批改刚收上来的作业。

“来啦，把昨天的卷子拿去登成绩吧，”她抽出花名册放在试卷上，这才抬想起来问一句，“咦，怎么是你们俩啊？我的课代表呢？”

“潘正航说他缺乏锻炼，主动申请去课间操领舞了。”司越一边整理试卷一边信口雌黄。

宁随想起刚才在他对话框里看见的潘领舞的头像，忍笑从他手里分了一半出来自己抱着。

“那我下次得让他到讲台来上领一段，”严珊眯着眼睛笑了笑，“那就辛苦你们两个啦，去吧去吧。”

二人又一前一后回去了。

教室里空荡荡的，宁随把试卷扔在桌面上，自己也坐在一旁，一边晃腿一边翻找，很快就把他和司越的卷子先挑了出来。

这些都是昨天的课堂作业，不算考试，没想到连这也要录成绩。